Jaarlijks vinden tweemaal methode-onafhankelijke meetmomenten plaats om te bepalen hoe de ontwikkeling is op schoolniveau, groepsniveau en kindniveau van de hoofdvakken: rekenen, technisch en begrijpend lezen en spelling. Deze momenten worden gedaan door gebruik te maken van de CITO's. 

In de groepen 1 en 2 worden de kinderen gevolgd door observaties en het volgsysteem'Onderbouwd'. Dit geeft de leerkracht en school zicht op de ontwikkeling van motoriek, voorbereidend taal en rekenen en sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen in groep 1 en 2. 

Viermaal per jaar vindt een groepsbespreking plaats tussen leerkracht en kwaliteitscoördinator over de voortgang en ontwikkeling van de groep. 

Waar nodig wordt voor een vak op schoolniveau of groepsniveau een plan van aanpak gemaakt. 

De school heeft streefdoelen per groep en vak waarbij de verwachting is dat deze leerling populatie aan dit streefdoel kan voldoen.